什么会让情商学习更有效？

人们经常会问我：6秒钟的情商教学和其他的情商咨询、培训方式有什么不同。通常，我会谈到我们经验的深度和广度，而自1997年以来，6秒钟也一直在这么做，在几十个国家，在每个行业……作为一个非营利性组织，我们对这项工作充满了动力，这也是我们的激情和目标所在。

同时，我也一直在思考原因，思考人们为什么会对情商感兴趣?是为了学习更多知识，还是为了某些改变?如果是为了改变，如何将情绪觉察和效能转化为行动?而对于许多6秒钟的情商实践家来说，答案始于转变学习。

我们非常关心想要练习和提高情商的人，不论是管理者、父母、朋友、老师、教练……希望每个人都能参与到学习和教学中来。我和6秒钟情商的另外一位创始人——凯伦·麦考恩 （Karen McCown）都来自教育领域，特别是在建构主义学习的特定哲学领域，“发现”和“意义”比“正确答案”更重要。再加上人类大脑学习的新兴神经科学，这推动了一种独特的、强大的教学方法，需要头+心+手协同工作。

我正在前往澳大利亚的飞机上，思考关于情商实践家认证课程的内容与过程。其中包括回顾课程所需要的物资。其中包括了：麻绳、别针、游戏卡片、情商博物馆游戏资料、面包圈、杏仁、糖果、沙子、橡皮鸭、绳子、便签等等。也正因为如此，我通常会带两个很大的行李箱。

成为一个有答案的人，是非常有诱惑力的，就好似舞台上的圣人。在一些地方，人们称我为“古鲁”（在印度教中，古鲁意为智慧教师,或“光明和黑暗的揭示者”）。说实话，对此我是感到退缩的，但与此同时，我对这种荣誉和赞美也感到高兴。因为我也是在“知识就是力量”的体系中长大的，所以我内心的一部分，总是会去寻求、期待获得“知道的答案的人”的验证。

我建议作为教师，我们更应该注意到这种诱惑，有意识地远离那种模式，并不断地重新选择，以成为自己想成为的教师—一个分享有意义的发现过程的合作伙伴。我们还有一门专门为教育工作者所设计的课程《情商教育家》，将“社交情绪学习”融入课堂，能够创造一种更加高效的学习环境。

内在有智慧

Wisdom Lives Within

我们的工作是创造一种环境和体验，让人们能够找到属于自己的答案。这其中——自我反思是关键!
行动上：我们会向你提问，不是直接告诉，来为反思提供更多的时间和空间，并欢迎你分享自己的反思。
相对于“正确的答案”，鼓励你关注更深层的概念，相对只是“看幻灯片”，期待你问一些关于幻灯片的好问题。

没有唯一的方法

No Way is The Way

人们会用各种各样的方式学习，我们需要教授多样的学习风格与模式。我们需要灵活地适应和调整，以便有效地处理人群的复杂性。
行动上：采用多种不同的学习方式，让每个人可以用对于自己而言最好的方式来学习。在每一次的总结中，所有参与者都会被鼓励去做出他们自己的构想，并制定他们真实的下一步。

过程即内容

The Process is the Content

学习来自于体验和反思——感受、思考和行动。我们的工作是构筑和使用我们自己的情商，用情商上情商，这样其他人就可以发展他们的情商。
行动上：采用一种强大的概念理论，为参与者提供许多发现的机会。如果人们在建立和解读的过程中，构建自己的情商模型，这对于作为引导者的我们是最成功的。

1，2，3意大利面!

1,2,3 PASTA!

实践是内化知识的最佳途径，如果人们不将所学应用到实践中去，也就无法实现生活和世界的进步。因此，我们会帮助人们用一种新的方法付诸于行动。
行动上：引发期待、兴奋、快乐的感觉来激发行动，邀请参与者确定如何将想法付诸行动，并设计具体的下一步。在课程中，我们一定会为这个重要的环节留出时间。

鱼不论水

Fish Don’t Talk About Water

学习和获得新观点的过程，可能会让人感受到一些不舒服和挑战。而我们的工作是让它足够安全，轻轻地把参与者带向未知的领域，超越舒适和一致。如果引导师能够快速在团队中建立信任，将会通过这个练习带给参与者一个新的、有价值的视角来看待他们自己和工作。
行动上：设计一些活动和讨论环节，制造并让参与者体验这种不舒服的感觉，鼓励参与者从新的角度看待问题。以尊重、开放的方式谈论“房间里的大象”。

情绪驱动人

Emotions Drive People

人们的感受是一项强大的驱动力，它们既可以使人停滞不前，也可以让人飞速向前迈进。而我们，则会为改变创造适当的情绪条件。
行动上：让参与者注意并驾驭其感受，通过利用引导师自己的情绪，来为参与者创造空间，让每个人都参与进来。注意并说出引导师和参与者的感受，邀请他们“创造”能够帮助自己前进的感受。