如果你的教育非常成功，30年后你的学生们会发生什么？| Joshua采访Immordino-Yang博士（四）

6秒钟情商CEO Joshua Freedman与教育&神经学家Immordino-Yang博士进行了一段访谈，主要围绕激活大脑学习、激发好奇心、为学习创造最佳状态以及保持对长期愿景的关注等话题。

我们将分为4篇系列文章，分享这段采访中的关键内容：《采访：教育&神经学家玛丽·海伦·伊莫迪诺·杨谈论“大脑与学习”》

Part 4：保持对长期愿景的关注

为什么教育工作者需要长期的愿景？他们在学生的学习中真正的作用是什么？

除了教学内容之外（事实、技巧、技能和细节），教师需要关注他们希望学生成为什么样的人。因为教师的意图和方向不仅会影响课堂气氛，还会影响学生的脑神经发展。教师有巨大的潜力，会影响这些学生将来成为什么样的公民、员工、领导者或思想家等等。

在与Josh Freedman的谈话中，Immordino-Yang博士谈论了这些发现。

Josh：你对培训对象是“老师”的教育工作者有什么建议？我们需要关注哪些方面，来帮助教育者实现你之前描述的学习愿景?

Mary Helen：我认为教育工作者必须非常清楚他们的目标是什么，以及他们希望他们的学生能够做什么。这不仅仅意味着可以创造出怎样的技能，还意味着想让这些学生成为什么样的人？成为什么样的思考者？

当你对某领域的高阶思维和行为有了非常清晰的愿景时，就可以退一步，从而支持更多通往目标的路径。你通过为学生提供和安排机会来吸引学生并支持他们培养自己的技能和经验，让他们朝着这个目标前进。当你很清楚目标是什么，就会减少对路径的限制。

有些孩子会爬上悬崖，有些孩子会走安全的道路，这些道路或缓慢而漫长，也可能蜿蜒穿过风景。你懂我的意思吗?

Josh：我想再次确认我们聊的“愿景”。很多时候，当人们在学习时，他们会想到学习的目标，被短期的考试分数困住。最近我给一些校长培训时，认真让他们思考，“如果你的教育非常成功，你觉得30年后你的学生们会发生什么?”

但在真实情况中，这种提问和反思可能是你边喝啤酒边做的事情，而不是作为一项教育者的正式部分。

Mary Helen：这应该是一名教育工作者需要认真思考的部分。我觉得你说到点子上了。我们真的需要认真思考——我们处在一个不断变化的世界，教育是一种服务，为公民提供便利和支持，让他们成为社会中有生产力的成员。

随着社会的变化，教育也必须与之同步，并成为迈向新世界的支持性力量。支持人们成为新的公民，构建新的全球连接，创造新的生产力方式。而我们，必须思考教育的目标是什么，这样才能支持更高层次的目标。

你会支持学生成为什么样的人？这一目标必须出现在你与学生的对话中，这样你搭建的学习方式，才能随着时间的推移，促进特定类型的学习者专注于自身发展。但对于很多老师来说，能获得的资源和支持也是有限的，以至于他们缩小了范围，专注于短期目标。

当然，教师也必须支持短期目标的发展，例如：让孩子们在一年级时学习加减乘除。但注意，绝不仅仅是为了学习而学习，在某种程度上，让孩子有创造性地思考，以一种投入其中的方式思考，而不是在预测和理解未来的角色中单纯的扮演数字的角色。我们必须记住这一点。

Josh：在某种程度上，你说的是你希望老师和学生之间进行关于意义的对话，而这也是我们需要与教育工作者之间进行的对话。

Mary Helen：是的。虽然“教师”和“学生”的角色不同，分别处于不同的发展水平，他们需要掌握的内容也不同。但是，成人和儿童都是学习者。实际上，学习是两者共同构建的，它不是老师或学生某一方单独的财产，而是双方共同构建动态文化背景的属性。

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